Órgãos das Nações Unidas de Controlo da Aplicação dos Tratados em Matéria de Direitos Humanos: Ligações
1. Nações Unidas em geral
Nações Unidas
Página oficial da Organização das Nações Unidas com informação relativa à Organização e secções sobre a respectiva actividade nos domínios da Paz e Segurança, Desenvolvimento Económico e Social, Direitos Humanos, Assuntos Humanitários e Direito Internacional. Em inglês, francês, espanhol, árabe, chinês e russo.http://www.un.org
Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos (página oficial)
Contém um rico acervo de informação sobre a actividade das Nações Unidas no domínio dos direitos humanos, explicação detalhada da respectiva estrutura institucional, instrumentos de direitos humanos, programas de actividades (da Organização, Estados Membros e sociedade civil) e sub-secções sobre tópicos diversos.
A partir desta página, pode ter-se acesso a bases de dados com documentos provenientes dos órgãos das Nações Unidas instituídos em virtude da Carta, órgãos de controlo da aplicação dos instrumentos de direitos humanos e serviços de imprensa, bem como a base de dados sobre a educação em matéria de direitos humanos. Na News Room, actualizada diariamente, pode acompanhar-se a actividade das Nações Unidas neste domínio.Em inglês, francês e espanholhttp://www.unhchr.ch/hchr_un.htm
United Nations Treaty Series
Acesso (sujeito a subscrição) à colecção de tratados das Nações Unidas, contendo o texto de todos os instrumentos da colecção e o estado de todos os tratados multilaterais depositados junto do Secretário-Geral. Em inglês e francêshttp://untreaty.un.org
United Nations Official Documents
Acesso (sujeito a subscrição) a todos os documentos oficiais provenientes da Organização das Nações Unidas. Contém todas as resoluções adoptadas desde 1945 e todos os documentos emitidos a partir de 1997, bem como os jornais diários da Organização e anúncios relativos a concursos de pessoal. A mesma informação pode ser consultada no seguinte endereçoEm inglês e francês.http://www.ods.un.org
Centro de Informação das Nações Unidas em Portugal
Página oficial do Centro de Informação das Nações Unidas em Portugal, com informação sobre a Organização e o Centro, instrumentos de direitos humanos em português e informação sobre outros Centros similares espalhados pelo mundo.Em português.http://www.onuportugal.pt
2. Agências especializadas
Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF)
Página oficial da UNICEF com múltipla informação sobre os direitos da criança, instrumentos internacionais relevantes, publicações e actividades da organização.Em inglês e francês.http://www.unicef.org
Organização Internacional do Trabalho (OIT)
Página oficial da OIT, com informação sobre a estrutura e actividades da organização e base de dados com texto integral de todos os instrumentos adoptados pela Conferência Internacional do Trabalho e estado da respectiva ratificação.Em inglês, francês e espanhol.http://www.ilo.org
Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO)
Página oficial da UNESCO, com informação sobre os programas e actividades da Organização, e instrumentos jurídicos relevantes no âmbito da educação, ciência e cultura, incluindo a educação em matéria de direitos humanos.Em inglês, francês, espanhol, chinês, russo e árabe.http://www.unesco.org
Organização das Nações Unidas para a Alimentação e Agricultura (FAO)
Página oficial da FAO, com informação detalhada sobre a organização, suas actividades, programas, documentos e publicações. Em inglês, francês, chinês e árabe.http://www.fao.org
Fundo das Nações Unidas para as Populações (UNPF)
Página oficial do Fundo, com informação e bases de dados sobre a situação demográfica a nível mundial.Em inglês. http://www.unfpa.org
Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD)
Página oficial do PNUD, com informação sobre o estado da pobreza e dos pobres do mundo, sub-secções específicas (governação democrática, políticas em prol dos pobres, prevenção e recuperação de crises, tecnologia de informação e comunicação, HIV/SIDA e relatórios sobre o desenvolvimento humano), publicações e actividades do Fundo.Em inglês. http://www.unfpa.org
Alto Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados (ACNUR)
Página oficial do ACNUR, com informação sobre as suas actividades e programas, situação dos refugiados no mundo, publicações e instrumentos jurídicos aplicáveis nesse domínio.Em português, inglês, francês, alemão, chinês, japonês, coreano e polaco.http://www.unhcr.ch
WomenWatch
Portal das Nações Unidas sobre o Progresso e a Capacitação das Mulheres, contendo um vasto acervo de informação sobre a questão dos direitos das mulheres, eventos realizados para a respectiva promoção e protecção, instrumentos jurídicos aplicáveis e informação sobre os organismos do sistema das Nações Unidas que se ocupam de tal temática.Em inglês. http://www.un.org/womenwatch
3. Outros
Crianças em Conflitos Armados
Página oficial do Representante Especial do Secretário Geral para as Crianças em Conflitos Armados, contendo informação sobre as manifestações deste fenómeno em todo o mundo e actividades desenvolvidas pelo Representante Especial.http://www.un.org/special-rep/children-armed-conflict/
sexta-feira, 23 de dezembro de 2011
CONTATOS DE ASSOCIAÇÕES DOS DIREITOS HUMANOS
Entidades/Contactos úteis acerca dos Direitos Humanos
• Alto Comissariado para a Imigração e Minorias ÉtnicasAvenida Columbano Bordalo Pinheiro, 86 - 8º, 1070-065 LisboaTel.: +351 21 7210210 Fax.: +351 21 7271143 E-mail: acime@acime.gov.ptSite: http://www.acime.gov.pt/
• Amnistia Internacional - Secção PortuguesaRua Fialho Almeida, 13 -1ºD 1070-128 LisboaTel.: +351 21 3861652 Fax: +351 21 3861782E-mail: aisp@ip.ptSite: http://www.amnistia-internacional.pt/
• Associação Aldeias de Crianças SOS de PortugalRua José Dias Coelho, 40, R/c Dt 1300-039 LisboaTel.: +351 21 3616950 Fax: +351 213616959E-mail: soslisbon@clix.pt
• Associação de Professores para a Educação Intercultural (APEDI)Av. da Liberdade, 3 - 3º - 1250-139 LisboaTel.: +351 213425849 Fax: +351 213225047E-mail: aoedi@apedi.maipac.ptSite: http://www.malhatlantica.pt/apedi
• Associação para a Cooperação entre PovosRua Castilho, 61- 2ºDtº 1250-068 LisboaTel.: +351 213865278 Fax: +351 3863699E-mail: acepongd@mail.telepac.pt
• Associação Moinho da JuventudeTravessa do Outeiro, 1 Alto da Cova da Mora - Buraca, 2720-575 AmadoraTel.: +351 214971070 Fax: +351 214974027E-mail: tjuv0091@mail.telepac.ptSite: http://www.terravista.pt/ancora/1839
• Associação para a Promoção Cultural das CriançasRua dos Lugares de El-Rei, 21A - 1º Esq. 1700- 268 LisboaTel.: +351 218429730 Fax: +351 218429739E-mail: appcc.juventude@mail.telepac.ptSite: http://www.apcc-apcc.pt/
• Associação Portuguesa de Apoio à VítimaRua do Comércio, 56 - 5º - 1100-150 LisboaTel.: +351 218884732 Fax: +351 218876351E-mail: apav.sede@apav.ptSite: http://www.apav.pt/
• Associação Portuguesa dos Direitos do CidadãoRua Augusto Rosa, 66 - 2Dt 1100-059 LisboaTel.: +351 218883349 Fax: +351 218883349
• Associação Portuguesa dos Direitos do Cidadão Deficiente MentalAv. Da Liberdade, 134, 6ºEsq 4711-912 BragaTel.: 253272351 Fax: 253613705E-mail: artesgraficasstop@iam.com
• Aldeia GlobalAv. de Roma nº133, 3º Esq. - 1700-346 LisboaTel.: +351 217168382 Fax: +351 217168382E-mail: aldeiaglobal@hotmail.comSite: http://www.aldeiaglobal.org/
• AMI - Assistência Médica InternacionalRua José do Patrocínio, 49 Marvila 1900 LisboaTel.: +351 218371692 / 837 15 63 Fax: +351 218592362
• Centro de Informação das Nações UnidasRua Latino Coelho, Bloco A -1, 10º - 1050-132 LisboaTel.: +351 213190790 Fax: +351 213520559E-mail: biblioteca@onuportugal.ptSite: http://www.onuportugal.pt/
• Centro Norte Sul / Conselho da EuropaAvenida da Liberdade, 229 - 4º 1250-142 LisboaTel.: +351 213524954 Fax: +351 213531329E-mail: info@nscentre.org Site: http://www.nscentre.org/
• Centro Europeu Jean Monnet - Gabinete da Comissão Europeia em PortugalLargo Jean Monnet, 1 - 10 - 1200 LisboaTel.: +351 213509800 Fax: +351 213554397/ 3509801/2/3E-mail: burlis@cec.eu.intSite da União Europeia
• CEMRI - Centro de Estudos de Migrações e de Relações InterculturaisUniversidade AbertaRua Escola Politécnica, 147 1269-001 LisboaTel.: +351 213916300 Fax: +351 21395350Site: http://www.univ-ab-pt/
• Centro de Estudos para a Intervenção SocialAvenida António Augusto de Aguiar nº 199 2º Dt. 1050 LisboaTel.: 351 21 384 55 60 Fax: +351 21 386 72 25E-mail: cesis@mail.telepac.pt
• Cooperação Informação e DesenvolvimentoRua Pinheiro Chagas, n.º 77- 3º Esq. 1069-069 LisboaTel.: +351 213172860 Fax: +351 213172870E-mail: cidac@isoterica.ptSite: http://homepage.esoterica.pt/~cidac
• CIVITAS - Associação para a Defesa e Promoção dos Direitos do CidadãoLargo de São Marçal, 77/ 9 - 1200-419 LisboaTel.: +351 213424528 Fax: +351 213475404E-mail: civitasnacional@mail.telepac.pt
• Comissão de Gestão das ONGAv. da República, 32 - 1º 1050-193 LisboaTel.: +351 217950183 Fax: +351 217950183E-mail: ong.dm@mail.telepac.ptSite: http://www.ongdm.org.pt/
• Comissão Nacional da UNESCOAvenida Infante Santo, 42 - 5º 1350 – LisboaTel.: +351 213969062 Fax: +351 213969064Site: http://www.cidadevirtual.pt/unesco.portugal/hoje.html
• Comissão para a Igualdade e para os Direitos das MulheresAvenida da República, 32 - 1º 1050 LisboaTel.: +351 217983000 Fax: +351 2179830098E-mail: cidm@mail.telepac.ptSite: http://www.cidm.pt/
• Comité Português para a UNICEFAvenida António Augusto de Aguiar, 56 - 3º Esq - 1050-017 LisboaTel.: +351 213547858/43 Fax: +351 213547913E-mail: mmgrilo@unicef.itm.ptSite: http://www.unicef.org/
• Conselho Português para os RefugiadosBairro do Armador - Zona M de Chelas, Lote 764 1900-846 LisboaTel.: +351 218375070/71 Fax: +351 218375072E-mail: cpr@mail.telepac.ptSite: http://www.cidadevirtual.pt/cpr/
• Conselho Português para a Paz e a CooperaçãoRua Rodrigo da Fonseca, nº56 - 2º 1250-193 LisboaTel.: +351 213863375 Fax: +351 213863221E-mail: conselhopaz@clix.pt
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOAvenida 24 de Julho, nº 140 1139-025 LisboaTel.: +351 21397718119 Fax: +351 213934695E-mail: deb@deb.min-edu.ptSite: http://www.deb.min-edu.pt/
• Gabinete de Documentação e Direito ComparadoRua Vale do Pereiro, nº 2 1269-113 LisboaTel.: +351 213820335 Fax: +351 213871360E-mail: mail@gddc.ptSite: http://www.gddc.pt/
• Gabinete de Informação do Parlamento EuropeuLargo Jean Monnet, 1-6º 1269-070 LisboaTel.: +351 213578031 Fax: +351 213540004E-mail: eplisboa@europarl.eu.intSite: http://www.europarl.eu.int/
• Instituto de Apoio à CriançaLargo da Memória, 14 1349-045 LisboaTel.: +351 213624755 Fax: +351 213624756E-mail: iacsede@telepac.ptSite: http://www.iacrianca.pt/
• Instituto de Defesa NacionalCalçada das Necessidades, nº5 1399-015 LisboaTel.: +351 213924600 Fax: +351 213924658E-mail: idn@mail.iden.pt
• Instituto de Estudos para o DesenvolvimentoRua de S. Domingos à Lapa, 11-3º 1200 LisboaTel.: +351 213909638Fax: +351 213951570E-mail: ied@mail.telepac.pt
• Instituto das Comunidades EducativasRua Nª Senhora da Arrábida, 3-5 R/c 2900 SetúbalTel.: +351 265573544 Fax: +351 265573688E-mail: instce@mail.telepac.pt
• Liga Portuguesa de Profilaxia SocialRua de Santa Catarina, 108, 1º 4000 PortoTel.: +351 222087936 Fax: +351 222087936E-mail: lppt@mail.telepac.ptSite: http://www.geocities.com/rainforest/4875
• Museu da República e ResistênciaRua Estrada de Benfica n.º 419 1500-078 LisboaTel.: +351 217712310 Fax: +351 217782681E-mail: cmlresistencia@mail.telepac.ptSite: http://www.cm-lisboa.pt/servicos/dc/resistencia/index.htm
• Obra Nacional para a Pastoral dos CiganosR. Cidade de Bolama, 5, 2º Esq LisboaTel: +351 21840809 Fax: +351 218406698E-mail: past.ciganos.sdl@telepac.pt
• OIKOS - Cooperação e DesenvolvimentoRua Santiago, 9 - 1100-493 LisboaTel.: +351 218823630 Fax: +351 218823635E-mail: oikos.sec@mail.telepac.ptSite: http://www.oikos.pt/
• Pro Dignitate - Fundação de Direitos HumanosRua Augusto Rosa, 66 – 2º Dto 1100 LisboaTel.: +351 213929310 Fax: +351 213970279E-mail: prodigni@esoterica.ptSite: http://www.prodignitate.pt/
• Secretariado EntreculturasTV. Terras de Santana, nº15, 1º 1250- 269 LisboaTel.: +351 213895249 Fax: +351 213895253E-mail: secretariado@entreculturas.min-edu.ptSite: http://www.min-edu.pt/entreculturas
• Sol – Associação de Apoio às Crianças com HIV/SidaRua das Praças, 55 R/C LisboaTel.: +351 213972632 Fax: +351 213625773
• S.O.S. RacismoAv. Guerra Junqueiro, 19 - 5º Esq. 100-166 LisboaTel.: +351 218464055 Fax: +351 218409628E-mail: sos.racismo@imagine.ptSite: http://www.sosracismo.pt/
• UMAR - União de Mulheres Alternativa e RespostaRua de S. Lázaro, n.º 111, 1.º 1150-330 LISBOA Tel.: +351 21 886 70 96 Fax: +351 21 888 40 86E-mail: umar.sede@netcabo.ptSite: http://www.umarfeminismos.org/
• Alto Comissariado para a Imigração e Minorias ÉtnicasAvenida Columbano Bordalo Pinheiro, 86 - 8º, 1070-065 LisboaTel.: +351 21 7210210 Fax.: +351 21 7271143 E-mail: acime@acime.gov.ptSite: http://www.acime.gov.pt/
• Amnistia Internacional - Secção PortuguesaRua Fialho Almeida, 13 -1ºD 1070-128 LisboaTel.: +351 21 3861652 Fax: +351 21 3861782E-mail: aisp@ip.ptSite: http://www.amnistia-internacional.pt/
• Associação Aldeias de Crianças SOS de PortugalRua José Dias Coelho, 40, R/c Dt 1300-039 LisboaTel.: +351 21 3616950 Fax: +351 213616959E-mail: soslisbon@clix.pt
• Associação de Professores para a Educação Intercultural (APEDI)Av. da Liberdade, 3 - 3º - 1250-139 LisboaTel.: +351 213425849 Fax: +351 213225047E-mail: aoedi@apedi.maipac.ptSite: http://www.malhatlantica.pt/apedi
• Associação para a Cooperação entre PovosRua Castilho, 61- 2ºDtº 1250-068 LisboaTel.: +351 213865278 Fax: +351 3863699E-mail: acepongd@mail.telepac.pt
• Associação Moinho da JuventudeTravessa do Outeiro, 1 Alto da Cova da Mora - Buraca, 2720-575 AmadoraTel.: +351 214971070 Fax: +351 214974027E-mail: tjuv0091@mail.telepac.ptSite: http://www.terravista.pt/ancora/1839
• Associação para a Promoção Cultural das CriançasRua dos Lugares de El-Rei, 21A - 1º Esq. 1700- 268 LisboaTel.: +351 218429730 Fax: +351 218429739E-mail: appcc.juventude@mail.telepac.ptSite: http://www.apcc-apcc.pt/
• Associação Portuguesa de Apoio à VítimaRua do Comércio, 56 - 5º - 1100-150 LisboaTel.: +351 218884732 Fax: +351 218876351E-mail: apav.sede@apav.ptSite: http://www.apav.pt/
• Associação Portuguesa dos Direitos do CidadãoRua Augusto Rosa, 66 - 2Dt 1100-059 LisboaTel.: +351 218883349 Fax: +351 218883349
• Associação Portuguesa dos Direitos do Cidadão Deficiente MentalAv. Da Liberdade, 134, 6ºEsq 4711-912 BragaTel.: 253272351 Fax: 253613705E-mail: artesgraficasstop@iam.com
• Aldeia GlobalAv. de Roma nº133, 3º Esq. - 1700-346 LisboaTel.: +351 217168382 Fax: +351 217168382E-mail: aldeiaglobal@hotmail.comSite: http://www.aldeiaglobal.org/
• AMI - Assistência Médica InternacionalRua José do Patrocínio, 49 Marvila 1900 LisboaTel.: +351 218371692 / 837 15 63 Fax: +351 218592362
• Centro de Informação das Nações UnidasRua Latino Coelho, Bloco A -1, 10º - 1050-132 LisboaTel.: +351 213190790 Fax: +351 213520559E-mail: biblioteca@onuportugal.ptSite: http://www.onuportugal.pt/
• Centro Norte Sul / Conselho da EuropaAvenida da Liberdade, 229 - 4º 1250-142 LisboaTel.: +351 213524954 Fax: +351 213531329E-mail: info@nscentre.org Site: http://www.nscentre.org/
• Centro Europeu Jean Monnet - Gabinete da Comissão Europeia em PortugalLargo Jean Monnet, 1 - 10 - 1200 LisboaTel.: +351 213509800 Fax: +351 213554397/ 3509801/2/3E-mail: burlis@cec.eu.intSite da União Europeia
• CEMRI - Centro de Estudos de Migrações e de Relações InterculturaisUniversidade AbertaRua Escola Politécnica, 147 1269-001 LisboaTel.: +351 213916300 Fax: +351 21395350Site: http://www.univ-ab-pt/
• Centro de Estudos para a Intervenção SocialAvenida António Augusto de Aguiar nº 199 2º Dt. 1050 LisboaTel.: 351 21 384 55 60 Fax: +351 21 386 72 25E-mail: cesis@mail.telepac.pt
• Cooperação Informação e DesenvolvimentoRua Pinheiro Chagas, n.º 77- 3º Esq. 1069-069 LisboaTel.: +351 213172860 Fax: +351 213172870E-mail: cidac@isoterica.ptSite: http://homepage.esoterica.pt/~cidac
• CIVITAS - Associação para a Defesa e Promoção dos Direitos do CidadãoLargo de São Marçal, 77/ 9 - 1200-419 LisboaTel.: +351 213424528 Fax: +351 213475404E-mail: civitasnacional@mail.telepac.pt
• Comissão de Gestão das ONGAv. da República, 32 - 1º 1050-193 LisboaTel.: +351 217950183 Fax: +351 217950183E-mail: ong.dm@mail.telepac.ptSite: http://www.ongdm.org.pt/
• Comissão Nacional da UNESCOAvenida Infante Santo, 42 - 5º 1350 – LisboaTel.: +351 213969062 Fax: +351 213969064Site: http://www.cidadevirtual.pt/unesco.portugal/hoje.html
• Comissão para a Igualdade e para os Direitos das MulheresAvenida da República, 32 - 1º 1050 LisboaTel.: +351 217983000 Fax: +351 2179830098E-mail: cidm@mail.telepac.ptSite: http://www.cidm.pt/
• Comité Português para a UNICEFAvenida António Augusto de Aguiar, 56 - 3º Esq - 1050-017 LisboaTel.: +351 213547858/43 Fax: +351 213547913E-mail: mmgrilo@unicef.itm.ptSite: http://www.unicef.org/
• Conselho Português para os RefugiadosBairro do Armador - Zona M de Chelas, Lote 764 1900-846 LisboaTel.: +351 218375070/71 Fax: +351 218375072E-mail: cpr@mail.telepac.ptSite: http://www.cidadevirtual.pt/cpr/
• Conselho Português para a Paz e a CooperaçãoRua Rodrigo da Fonseca, nº56 - 2º 1250-193 LisboaTel.: +351 213863375 Fax: +351 213863221E-mail: conselhopaz@clix.pt
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOAvenida 24 de Julho, nº 140 1139-025 LisboaTel.: +351 21397718119 Fax: +351 213934695E-mail: deb@deb.min-edu.ptSite: http://www.deb.min-edu.pt/
• Gabinete de Documentação e Direito ComparadoRua Vale do Pereiro, nº 2 1269-113 LisboaTel.: +351 213820335 Fax: +351 213871360E-mail: mail@gddc.ptSite: http://www.gddc.pt/
• Gabinete de Informação do Parlamento EuropeuLargo Jean Monnet, 1-6º 1269-070 LisboaTel.: +351 213578031 Fax: +351 213540004E-mail: eplisboa@europarl.eu.intSite: http://www.europarl.eu.int/
• Instituto de Apoio à CriançaLargo da Memória, 14 1349-045 LisboaTel.: +351 213624755 Fax: +351 213624756E-mail: iacsede@telepac.ptSite: http://www.iacrianca.pt/
• Instituto de Defesa NacionalCalçada das Necessidades, nº5 1399-015 LisboaTel.: +351 213924600 Fax: +351 213924658E-mail: idn@mail.iden.pt
• Instituto de Estudos para o DesenvolvimentoRua de S. Domingos à Lapa, 11-3º 1200 LisboaTel.: +351 213909638Fax: +351 213951570E-mail: ied@mail.telepac.pt
• Instituto das Comunidades EducativasRua Nª Senhora da Arrábida, 3-5 R/c 2900 SetúbalTel.: +351 265573544 Fax: +351 265573688E-mail: instce@mail.telepac.pt
• Liga Portuguesa de Profilaxia SocialRua de Santa Catarina, 108, 1º 4000 PortoTel.: +351 222087936 Fax: +351 222087936E-mail: lppt@mail.telepac.ptSite: http://www.geocities.com/rainforest/4875
• Museu da República e ResistênciaRua Estrada de Benfica n.º 419 1500-078 LisboaTel.: +351 217712310 Fax: +351 217782681E-mail: cmlresistencia@mail.telepac.ptSite: http://www.cm-lisboa.pt/servicos/dc/resistencia/index.htm
• Obra Nacional para a Pastoral dos CiganosR. Cidade de Bolama, 5, 2º Esq LisboaTel: +351 21840809 Fax: +351 218406698E-mail: past.ciganos.sdl@telepac.pt
• OIKOS - Cooperação e DesenvolvimentoRua Santiago, 9 - 1100-493 LisboaTel.: +351 218823630 Fax: +351 218823635E-mail: oikos.sec@mail.telepac.ptSite: http://www.oikos.pt/
• Pro Dignitate - Fundação de Direitos HumanosRua Augusto Rosa, 66 – 2º Dto 1100 LisboaTel.: +351 213929310 Fax: +351 213970279E-mail: prodigni@esoterica.ptSite: http://www.prodignitate.pt/
• Secretariado EntreculturasTV. Terras de Santana, nº15, 1º 1250- 269 LisboaTel.: +351 213895249 Fax: +351 213895253E-mail: secretariado@entreculturas.min-edu.ptSite: http://www.min-edu.pt/entreculturas
• Sol – Associação de Apoio às Crianças com HIV/SidaRua das Praças, 55 R/C LisboaTel.: +351 213972632 Fax: +351 213625773
• S.O.S. RacismoAv. Guerra Junqueiro, 19 - 5º Esq. 100-166 LisboaTel.: +351 218464055 Fax: +351 218409628E-mail: sos.racismo@imagine.ptSite: http://www.sosracismo.pt/
• UMAR - União de Mulheres Alternativa e RespostaRua de S. Lázaro, n.º 111, 1.º 1150-330 LISBOA Tel.: +351 21 886 70 96 Fax: +351 21 888 40 86E-mail: umar.sede@netcabo.ptSite: http://www.umarfeminismos.org/
sábado, 17 de dezembro de 2011
PERFIL DE SAÍDA: SECUNDÁRIO
No final do 12.º ano os alunos devem:
• Consultar os principais documentos relativos aos direitos humanos e interpretá-los.
• Utilizar a Constituição da República Portuguesa enquanto garante do estado de direito democrático.
• Analisar situações de conflito ou contradição entre direitos, discutindo critérios que fundamentem opções esclarecidas.
• Perceber que os direitos humanos são uma construção para a qual podem contribuir.
• Participar em debates selecionando informação para sustentar a sua argumentação e tomada de decisões.
• Compreender o papel das leis na regulação do estado democrático e sua natureza contratual.
• Assumir criticamente os direitos e deveres que lhe competem no contexto da família, da escola e da comunidade e identificar direitos e deveres associados à vida adulta, designadamente na área profissional.
• Participar na vida da escola, de associações estudantis ou de instâncias da comunidade, nomeadamente em organizações do terceiro setor ou do poder local.
• Participar ativamente em projetos de voluntariado e de intercâmbio, nomeadamente nos que envolvem relações interculturais.
• Analisar causas e consequências de fenómenos de discriminações ou estereotipia e participar, se possível, na sua resolução.
• Envolver-se e comprometer-se em projetos que contribuam para a melhoria da vida dos cidadãos, a expressão dos seus interesses e a defesa dos seus direitos.
• Compreender a natureza dos conflitos, o seu eventual papel positivo ou negativo, e agir em conformidade.
• Compreender os efeitos mais visíveis das interdependências naturais e sociais do mundo.
• Relacionar processos de construção da Democracia em Portugal com outros, a nível europeu e mundial.
• Avaliar a importância e as formas de defesa dos interesses nacionais num contexto mundial de interdependência.
• Conhecer a organização das Nações Unidas e seus organismos especializados (OIT, UNESCO, etc.).
• Compreender a importância do papel regulador e fiscalizador das instituições e dos cidadãos.
• Compreender a importância dos media nas sociedades atuais, identificando fatores(económicos, políticos, culturais…) que os influenciam.
• Reconhecer a importância da liberdade de expressão e do direito à informação numa democracia e analisar criticamente situações de conflito entre direitos relacionados com o uso dos media.
• Intervir em debates públicos nos media quer como dinamizador, quer participando em iniciativas alheias.
• Apreciar criticamente as exigências de defesa do património coletivo e agir em conformidade.
• Apreciar e defender condições de preservação, consumo e criação de bens e produtos culturais.
• Tomar decisões informadas e compreender as consequências das suas escolhas em si e nos outros.
• Aceder e interpretar informação relevante e procurar o apoio adequado na área da saúde.
• Compreender a sua responsabilidade individual na construção e manutenção de projetos de vida saudáveis e do seu bem-estar.
• Avaliar riscos, vantagens e desvantagens de opções de produção de bens e serviços, consumo, pagamentos e aplicações de poupanças.
• Analisar orçamentos públicos (freguesia, município…) e participar da sua construção e fiscalização.
• Consultar os principais documentos relativos aos direitos humanos e interpretá-los.
• Utilizar a Constituição da República Portuguesa enquanto garante do estado de direito democrático.
• Analisar situações de conflito ou contradição entre direitos, discutindo critérios que fundamentem opções esclarecidas.
• Perceber que os direitos humanos são uma construção para a qual podem contribuir.
• Participar em debates selecionando informação para sustentar a sua argumentação e tomada de decisões.
• Compreender o papel das leis na regulação do estado democrático e sua natureza contratual.
• Assumir criticamente os direitos e deveres que lhe competem no contexto da família, da escola e da comunidade e identificar direitos e deveres associados à vida adulta, designadamente na área profissional.
• Participar na vida da escola, de associações estudantis ou de instâncias da comunidade, nomeadamente em organizações do terceiro setor ou do poder local.
• Participar ativamente em projetos de voluntariado e de intercâmbio, nomeadamente nos que envolvem relações interculturais.
• Analisar causas e consequências de fenómenos de discriminações ou estereotipia e participar, se possível, na sua resolução.
• Envolver-se e comprometer-se em projetos que contribuam para a melhoria da vida dos cidadãos, a expressão dos seus interesses e a defesa dos seus direitos.
• Compreender a natureza dos conflitos, o seu eventual papel positivo ou negativo, e agir em conformidade.
• Compreender os efeitos mais visíveis das interdependências naturais e sociais do mundo.
• Relacionar processos de construção da Democracia em Portugal com outros, a nível europeu e mundial.
• Avaliar a importância e as formas de defesa dos interesses nacionais num contexto mundial de interdependência.
• Conhecer a organização das Nações Unidas e seus organismos especializados (OIT, UNESCO, etc.).
• Compreender a importância do papel regulador e fiscalizador das instituições e dos cidadãos.
• Compreender a importância dos media nas sociedades atuais, identificando fatores(económicos, políticos, culturais…) que os influenciam.
• Reconhecer a importância da liberdade de expressão e do direito à informação numa democracia e analisar criticamente situações de conflito entre direitos relacionados com o uso dos media.
• Intervir em debates públicos nos media quer como dinamizador, quer participando em iniciativas alheias.
• Apreciar criticamente as exigências de defesa do património coletivo e agir em conformidade.
• Apreciar e defender condições de preservação, consumo e criação de bens e produtos culturais.
• Tomar decisões informadas e compreender as consequências das suas escolhas em si e nos outros.
• Aceder e interpretar informação relevante e procurar o apoio adequado na área da saúde.
• Compreender a sua responsabilidade individual na construção e manutenção de projetos de vida saudáveis e do seu bem-estar.
• Avaliar riscos, vantagens e desvantagens de opções de produção de bens e serviços, consumo, pagamentos e aplicações de poupanças.
• Analisar orçamentos públicos (freguesia, município…) e participar da sua construção e fiscalização.
EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA: CONTEÚDOS
Conteúdos
• As regras fundamentais da vida democrática (a Constituição da República Portuguesa, o princípio da representação, o sufrágio universal, o voto secreto, a decisão maioritária, o direito da oposição e o direito das minorias, etc.).
• Organização da sociedade civil e representação cívico-política (Partidos e Movimentos Políticos, Associações e Organizações Não-Governamentais).
• Direitos humanos (Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenção dos Direitos da Criança, Convenção Europeia dos Direitos Humanos).
• A cidadania europeia e o projeto de construção da unidade europeia.
• A organização da Escola (Regulamento Interno, Projeto Educativo e Projeto Curricular de Escola, Órgãos de gestão e administração, Associação de Estudantes, etc.).
• As regras fundamentais da vida democrática (a Constituição da República Portuguesa, o princípio da representação, o sufrágio universal, o voto secreto, a decisão maioritária, o direito da oposição e o direito das minorias, etc.).
• Organização da sociedade civil e representação cívico-política (Partidos e Movimentos Políticos, Associações e Organizações Não-Governamentais).
• Direitos humanos (Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenção dos Direitos da Criança, Convenção Europeia dos Direitos Humanos).
• A cidadania europeia e o projeto de construção da unidade europeia.
• A organização da Escola (Regulamento Interno, Projeto Educativo e Projeto Curricular de Escola, Órgãos de gestão e administração, Associação de Estudantes, etc.).
EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
Aprendizagens adquiridas
No final desta formação, os alunos:
• Conhecem a Constituição da República Portuguesa, nomeadamente os direitos e deveres dos cidadãos, os órgãos de soberania e organização do poder local.
• Utilizam a Constituição Portuguesa da República Portuguesa como instrumento de exercício responsável da cidadania e de conhecimento dos princípios do estado de direito democrático.
• Conhecem e defendem os direitos fundamentais consagrados nos principais documentos relativos aos direitos humanos – Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenção dos Direitos da Criança, Convenção Europeia dos Direitos Humanos – e os organismos internacionais e europeus que zelam pelo seu cumprimento.
• Identificam, analisam e recusam qualquer discriminação baseada, designadamente na “ascendência, sexo, raça, língua, território de origem, religião, convicções políticas ou ideológicas, instrução, situação económica, condição social ou orientação sexual” (ponto 2 do art.º 13.º da Constituição da República Portuguesa), incapacidades ou idade.
• Participam na vida da escola e observam, no seu quotidiano, leis e regras, e assumem direitos e deveres consoante os níveis de decisão.
• Demonstram interesse pelas questões que afetam os outros e o mundo.
No final desta formação, os alunos:
• Conhecem a Constituição da República Portuguesa, nomeadamente os direitos e deveres dos cidadãos, os órgãos de soberania e organização do poder local.
• Utilizam a Constituição Portuguesa da República Portuguesa como instrumento de exercício responsável da cidadania e de conhecimento dos princípios do estado de direito democrático.
• Conhecem e defendem os direitos fundamentais consagrados nos principais documentos relativos aos direitos humanos – Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenção dos Direitos da Criança, Convenção Europeia dos Direitos Humanos – e os organismos internacionais e europeus que zelam pelo seu cumprimento.
• Identificam, analisam e recusam qualquer discriminação baseada, designadamente na “ascendência, sexo, raça, língua, território de origem, religião, convicções políticas ou ideológicas, instrução, situação económica, condição social ou orientação sexual” (ponto 2 do art.º 13.º da Constituição da República Portuguesa), incapacidades ou idade.
• Participam na vida da escola e observam, no seu quotidiano, leis e regras, e assumem direitos e deveres consoante os níveis de decisão.
• Demonstram interesse pelas questões que afetam os outros e o mundo.
EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE E SEXUALIDADE: CONTEÚDOS
Conteúdos
• Composição do padrão alimentar mediterrânico e de outras dietas equilibradas: condicionantes culturais e geográficas.
• Influência da família, pares, media e tecnologia nas escolhas alimentares;
• Necessidades e benefícios da atividade física regular.
• Recursos disponíveis na comunidade para a prática regular da atividade física.
• Aspetos éticos, biológicos e emocionais da sexualidade humana.
• Comportamentos de risco na sexualidade, suas consequências no curto e longo prazo (nomeadamente a gravidez não desejada, o VIH e outras Infeções Sexualmente Transmissíveis).
• Comportamentos de proteção face a todas as formas de exploração e de abuso sexuais, nomeadamente as veiculadas pela Internet.
• Diferentes tipos de violência (bullying, abuso verbal, violência física, violência psicológica, violência doméstica, violência nos relacionamentos afetivo-sexuais) e estratégias de prevenção associadas (comportamentos verbais e não-verbais, gestão de conflitos, empatia, conhecimento dos recursos disponíveis na comunidade, entre outras).
• Causas e consequências dos preconceitos e das formas de discriminação baseadas na orientação sexual e no género.
• Fatores associados ao consumo nocivo de tabaco, álcool e outras drogas.
• As diferentes substâncias, categorias e consequências físicas, emocionais e sociais do uso abusivo.
• Competências interpessoais de comunicação para a recusa e evitamento do álcool, tabaco e outras drogas.
• Análise comparativa e crítica dos vários estudos em meio escolar (nacionais e europeus) sobre a saúde das populações.
• Composição do padrão alimentar mediterrânico e de outras dietas equilibradas: condicionantes culturais e geográficas.
• Influência da família, pares, media e tecnologia nas escolhas alimentares;
• Necessidades e benefícios da atividade física regular.
• Recursos disponíveis na comunidade para a prática regular da atividade física.
• Aspetos éticos, biológicos e emocionais da sexualidade humana.
• Comportamentos de risco na sexualidade, suas consequências no curto e longo prazo (nomeadamente a gravidez não desejada, o VIH e outras Infeções Sexualmente Transmissíveis).
• Comportamentos de proteção face a todas as formas de exploração e de abuso sexuais, nomeadamente as veiculadas pela Internet.
• Diferentes tipos de violência (bullying, abuso verbal, violência física, violência psicológica, violência doméstica, violência nos relacionamentos afetivo-sexuais) e estratégias de prevenção associadas (comportamentos verbais e não-verbais, gestão de conflitos, empatia, conhecimento dos recursos disponíveis na comunidade, entre outras).
• Causas e consequências dos preconceitos e das formas de discriminação baseadas na orientação sexual e no género.
• Fatores associados ao consumo nocivo de tabaco, álcool e outras drogas.
• As diferentes substâncias, categorias e consequências físicas, emocionais e sociais do uso abusivo.
• Competências interpessoais de comunicação para a recusa e evitamento do álcool, tabaco e outras drogas.
• Análise comparativa e crítica dos vários estudos em meio escolar (nacionais e europeus) sobre a saúde das populações.
Educação para a Saúde e Sexualidade
Aprendizagens adquiridas
No final desta formação, os alunos:
• Adotam regimes alimentares saudáveis, analisam os seus benefícios e reconhecem as consequências das dietas alimentares desequilibradas;
• Praticam atividade física regular para além daquela que desenvolvem na disciplina de Educação Física;
• Tomam decisões informadas e saudáveis sobre a sua sexualidade e os seus relacionamentos afetivos;
• Analisam as inter-relações entre as dimensões física, psíquica, emocional e social da saúde e evidenciam comportamentos que respeitam o próprio e os outros;
• Evidenciam o respeito pelas diferenças entre as pessoas e pelas diferentes orientações sexuais;
• Identificam os comportamentos relacionados com a violência e demonstram respostas adequadas;
• Tomam decisões informadas e saudáveis sobre o uso do álcool, tabaco e outras drogas;
• Conhecem os serviços de apoio na comunidade onde se inserem.
No final desta formação, os alunos:
• Adotam regimes alimentares saudáveis, analisam os seus benefícios e reconhecem as consequências das dietas alimentares desequilibradas;
• Praticam atividade física regular para além daquela que desenvolvem na disciplina de Educação Física;
• Tomam decisões informadas e saudáveis sobre a sua sexualidade e os seus relacionamentos afetivos;
• Analisam as inter-relações entre as dimensões física, psíquica, emocional e social da saúde e evidenciam comportamentos que respeitam o próprio e os outros;
• Evidenciam o respeito pelas diferenças entre as pessoas e pelas diferentes orientações sexuais;
• Identificam os comportamentos relacionados com a violência e demonstram respostas adequadas;
• Tomam decisões informadas e saudáveis sobre o uso do álcool, tabaco e outras drogas;
• Conhecem os serviços de apoio na comunidade onde se inserem.
AVALIAÇÃO: SECUNDÁRIO
Neste âmbito, a Portaria n.º 244/2011, de 21 de Junho, estabelece que na disciplina de Formação Cívica:
- a avaliação sumativa se expressa pela atribuição das menções qualitativas: Não satisfaz, Satisfaz e Satisfaz bem (n.º 3, do artigo 13.º);
- a disciplina não é considerada para efeitos de transição de ano e de apuramento da classificação final do curso, desde que frequentada com assiduidade (n.º 2 do artigo 22.º e n.º 9 do artigo 23.º);
- os alunos excluídos por faltas na Formação Cívica realizam uma prova de avaliação elaborada a nível da escola; a aprovação verifica-se quando o aluno obtém a menção qualitativa igual ou superior a Satisfaz (n.º 10 e n.º 11 do artigo 23.º);
- a realização da Formação Cívica é considerada para efeitos de conclusão e certificação do nível secundário de educação, através da emissão de diploma e certificado que discrimine as disciplinas e as respetivas classificações finais e menção qualitativa obtida em Formação Cívica (n.º 1 e n.º 2 do artigo 28.º);
- não é autorizada a anulação de matrícula a Formação Cívica, salvo se o aluno anular também a matrícula a todas as outras disciplinas (n.º 3 do artigo 30.º).
- a avaliação sumativa se expressa pela atribuição das menções qualitativas: Não satisfaz, Satisfaz e Satisfaz bem (n.º 3, do artigo 13.º);
- a disciplina não é considerada para efeitos de transição de ano e de apuramento da classificação final do curso, desde que frequentada com assiduidade (n.º 2 do artigo 22.º e n.º 9 do artigo 23.º);
- os alunos excluídos por faltas na Formação Cívica realizam uma prova de avaliação elaborada a nível da escola; a aprovação verifica-se quando o aluno obtém a menção qualitativa igual ou superior a Satisfaz (n.º 10 e n.º 11 do artigo 23.º);
- a realização da Formação Cívica é considerada para efeitos de conclusão e certificação do nível secundário de educação, através da emissão de diploma e certificado que discrimine as disciplinas e as respetivas classificações finais e menção qualitativa obtida em Formação Cívica (n.º 1 e n.º 2 do artigo 28.º);
- não é autorizada a anulação de matrícula a Formação Cívica, salvo se o aluno anular também a matrícula a todas as outras disciplinas (n.º 3 do artigo 30.º).
FINALIDADES: SECUNDÁRIO
FINALIDADES
• Desenvolver atitudes de responsabilização pessoal e social dos alunos na constituição dos seus itinerários e projetos de vida, numa perspetiva de formação para a cidadania participada, para a aprendizagem ao longo da vida e para a promoção de um espírito empreendedor.
• Promover uma cultura de liberdade, participação, reflexão, qualidade e avaliação que realce a responsabilidade de cada um nos processos de mudança pessoal e social.
• Contribuir para desenvolver o espírito e a prática democráticos, através da adoção de processos participativos na vida escolar e na vida pública e na assunção de direitos e deveres como garante da sua individualidade e de coesão social
• Dotar os alunos dos conhecimentos, competências e atitudes necessárias para a tomada de decisões informadas sobre a sua saúde e a sexualidade.
• Valorizar a participação de encarregados de educação, alunos, professores, técnicos de saúde e outros no processo educativo.
• Desenvolver atitudes de responsabilização pessoal e social dos alunos na constituição dos seus itinerários e projetos de vida, numa perspetiva de formação para a cidadania participada, para a aprendizagem ao longo da vida e para a promoção de um espírito empreendedor.
• Promover uma cultura de liberdade, participação, reflexão, qualidade e avaliação que realce a responsabilidade de cada um nos processos de mudança pessoal e social.
• Contribuir para desenvolver o espírito e a prática democráticos, através da adoção de processos participativos na vida escolar e na vida pública e na assunção de direitos e deveres como garante da sua individualidade e de coesão social
• Dotar os alunos dos conhecimentos, competências e atitudes necessárias para a tomada de decisões informadas sobre a sua saúde e a sexualidade.
• Valorizar a participação de encarregados de educação, alunos, professores, técnicos de saúde e outros no processo educativo.
quinta-feira, 7 de julho de 2011
COMO PREPARAR UMA REUNIÃO
PASSOS-CHAVE PARA UMA REUNIÃO
BEM SUCEDIDA
Introdução
1º passo - Necessidade da reunião
2º Passo - Preparação da reunião
3º Passo - Ordem de trabalhos
4º Passo – Convocatória
5º Passo - Abertura da reunião
6º Passo - Condução da reunião
7º Passo - Participação na reunião
8º Passo - Conclusões e encerramento
9º Passo – Acompanhamento dos resultados da reunião
Bibliografia e fontes
Introdução
O presente texto visa apoiar a organização e o desenvolvimento do trabalho das escolas. A adequada preparação e condução de uma reunião é condição do seu sucesso e da obtenção dos resultados pretendidos, ao mesmo tempo que permite uma gestão mais eficaz do tempo por parte dos órgãos competentes e dos participantes envolvidos.
Este trabalho constitui um instrumento de auxílio para todos os que o queiram livremente utilizar. Boas reuniões!
1º passo - Necessidade da reunião
As reuniões são necessárias para mobilizar ideias e energias, para coordenar actividades e para atingir desempenhos colectivos. Contudo, fazer uma reunião absorve vários tipos de recursos, e não apenas o recurso raro que é o tempo, o que implica, por isso, um dispêndio considerável que tende a passar despercebido.
A primeira questão geral a colocar-se é a de saber se o tema ou assunto justifica a realização da reunião ou se ela é dispensável. Em caso de se justificar a realização da reunião, importa desde logo estabelecer os objectivos e os resultados a que se quer chegar, definir o tipo e número de participantes, fixar a duração, a hora e o local da mesma.
2º Passo - Preparação da reunião
Uma reunião eficaz não se improvisa, precisa de ser cuidadosamente preparada.
Estabelecida a necessidade da reunião, importa escolher o tipo de reunião.
Há vários tipos de reuniões, consoante os objectivos a atingir:
Reunião de informação, de formação ou de sensibilização; Reunião de discussão e debate, vulgarmente chamada ”reunião de trabalho”, para programação de actividades futuras, troca de pontos de vista, procura de um acordo ou, simplesmente, produção de ideias; Reunião de consulta, de negociação, de resolução de problemas, de validação de situações e de tomada de decisões.
A preparação de uma reunião é um trabalho exigente, mas essencial para o sucesso, na medida em que pressupõe um conjunto diversificado de acções que obedeçam aos princípios seguintes:
Planificar as reuniões segundo as necessidades; Escolher o tipo de reunião de acordo com os objectivos e os grupos visados; Dirigir uma reunião eficazmente em função de objectivos concretos e de resultados mensuráveis; Exercer a liderança através da animação e da dinâmica do grupo; Saber gerir espaços, assegurar a organização do material e dos instrumentos de apoio; Estabelecer uma lista de controlo de tarefas:
Fixação clara dos objectivos e dos resultados a atingir;
Elaboração de uma ordem de trabalhos anotada a enviar com o respectivo convite ou convocatória a todos os participantes;
Programação da condução de cada assunto, segundo um esquema de apresentação, justificação, diálogo e decisão;
Designação de relator para elaboração da acta;
Reserva da sala e marcação do dia, hora e local;
Definição da composição da mesa de presidência;
Disponibilização de bebidas, se for caso disso;
Entrega de lista de participantes externos ao pessoal da recepção, PBX e parque de estacionamento;
Verificação do funcionamento dos equipamentos e preparação do restante material de apoio.
3º Passo - Ordem de trabalhos
Para além da habitual ordem de trabalhos, poderá ser preparada uma ordem de trabalhos anotada, que incluirá: Descrição sucinta dos objectivos e dos resultados globais a alcançar; Indicação dos diversos assuntos a tratar em cada etapa, com previsão da duração total da reunião e de cada ponto da agenda; Priorização dos temas, prevendo aqueles que possam ser retirados em caso de falta de tempo; Menção dos documentos a ler previamente e, eventualmente, dos documentos a trazer ou a apresentar; Referência à atribuição de trabalho preparatório a determinados participantes.
Uma ordem de trabalhos deverá:
Ser enviada atempadamente aos destinatários; Motivar a participação dos participantes; Incentivar a preparação por parte de cada participante.
4º Passo – Convocatória
Da convocatória ou convite deve constar informação sobre: Data e local da reunião; Hora de início e de conclusão; Agenda anotada, eventualmente acompanhada de documentos e/ou de informação de contexto; Resultados esperados; Participantes.
Na fase de preparação poderá ser importante: Enviar a convocatória por correio electrónico, com vista à agilização de todo o processo de organização e preparação da reunião; Telefonar aos convocados/convidados com a antecedência de um ou dois dias, a fim de garantir a sua participação; Enviar um convite pessoal de modo a garantir a presença específica de um participante.
5º Passo - Abertura da reunião
O presidente, moderador ou facilitador:
Inicia a reunião à hora marcada, dá as boas-vindas e agradece o tempo disponibilizado pelos participantes; Pede aos presentes, se for caso disso, para se apresentarem ou, no caso de um grupo grande, refere a diversidade e heterogeneidade dos participantes fazendo-os sentir confortáveis e motivados para participarem e alcançar um objectivo comum; Não perde tempo com a aprovação de actas anteriores, apresenta claramente os objectivos da reunião, faz aprovar a agenda e expõe os respectivos pontos, recorda os resultados a que se quer chegar, explicita o método de trabalho, sublinha a duração prevista da reunião e informa sobre aspectos práticos de organização; Avisa se haverá registo, acta ou relatório, indicando previamente o relator ou secretário da reunião; Sublinha a necessidade de se ser conciso nas intervenções; Faz uma breve abertura, moderando o excesso de entusiasmo, insistindo na circunscrição aos temas centrais da agenda e exprimindo firmeza e segurança.
6º Passo - Condução da reunião
O presidente ou moderador é um elemento central para o sucesso da reunião.
Ao presidente ou moderador compete:
Congregar a atenção dos participantes e envolvê-los no clima da reunião; Facilitar a troca de pontos de vista, assegurar a participação de todos e, sempre que se justifique, dar um contributo sobre o tema a ser tratado; Assegurar a organização das intervenções e a objectividade dos contributos; Gerir o tempo, alocando-o aos diferentes pontos da agenda, evitando desvios à ordem de trabalhos e deixando cair pontos da agenda, se for caso disso; Dinamizar a reunião, mostrando flexibilidade sobre tópicos controversos ou questões de difícil acordo; Mobilizar o máximo de opiniões individuais para o espaço colectivo; Formular posições de consenso ou pedir a um dos participantes que apresente uma posição que reflicta a posição geral do grupo; Sintetizar cada um dos pontos da agenda tratados, salientando os pontos de consenso adquiridos e elencando os obstáculos apontados; Assegurar que sejam tomadas todas as decisões necessárias; Terminar com uma síntese com menção expressa dos resultados alcançados e evitar que a reunião termine sem tomar decisões ou sem definir prazos e responsabilidades.
7º Passo - Participação na reunião
O desempenho do presidente ou moderador e dos participantes são os pilares do êxito da reunião. Ao participante na reunião compete:
Antes da reunião:
Analisar os documentos recebidos com a convocatória; Equacionar o modo como irá intervir activamente; Recolher informações que sejam úteis para o sucesso da reunião; Produzir algum apontamento importante.
Durante a reunião:
Tomar notas sobre dúvidas e pontos importantes; Intervir de modo claro e conciso sobre os temas da agenda, focando o seu contributo e grau de envolvimento para a consecução dos objectivos; Saber escutar ideias e opiniões, interessar-se pelos avanços conseguidos, ponderar as críticas a fazer; Intervir de modo assertivo sobre a agenda, com economia de tempo, sem pretender dominar a discussão.
Após a reunião:
Verificar e assumir os conteúdos da versão final da acta, empenhando-se na concretização das determinações da reunião.
8º Passo - Conclusões e encerramento
Cabe ao presidente ou moderador encerrar com sucesso a reunião. Neste sentido importa:
Sumariar as decisões tomadas, realçando os respectivos prazos; Fazer breve balanço dos aspectos positivos adquiridos bem como das divergências evidenciadas e dos obstáculos a superar; Informar da elaboração cuidada e abrangente da acta/relatório/nota/síntese que constitui a memória escrita dos resultados e o guia para a futura monitorização e acompanhamento da execução das decisões (sempre que possível, a acta é apresentada no final da reunião e após comentários é aprovada para envio posterior); Pode ser pertinente enviar cópia da acta a pessoas que não participaram na reunião (por exemplo, o responsável de um sector que desempenha um papel importante na implementação das medidas decididas ou que será afectado pela concretização das mesmas); Concluir agradecendo a presença e a participação.
9º Passo – Acompanhamento dos resultados da reunião
O êxito da reunião é aferido pelos seus resultados.
No final da reunião terá de haver uma lista de tarefas a realizar, cuja responsabilidade pode ser distribuída por cada participante, com um prazo de execução e indicação clara de quem monitoriza o processo; Sem acompanhamento dos resultados das reuniões, há o risco de perder parte do trabalho nelas realizado; Impõe-se assegurar que o relator/secretário prepare a acta ou relato o mais cedo possível após a reunião; Enviar cópia da acta provisória aos participantes, com pedido de observações e comentários dentro de um prazo útil e com agradecimento pelos contributos; Remeter a todos e, se for caso disso, a pessoas relevantes que não puderam estar na reunião a acta definitiva, da qual constem:
- Decisões consensuais, conclusões assumidas e recomendações aceites;
- Indicação dos compromissos e da partilha de responsabilidades pelas tarefas específicas de acompanhamento a realizar nos prazos acordados; Uma vez concluída a acta, o presidente ou moderador poderá organizar um calendário com notas e lembretes relacionados com a concretização das decisões tomadas; Antes da reunião seguinte, assegurar-se que os participantes redijam curtos relatórios de avaliação sobre o grau de implementação das medidas e decisões tomadas; Manter sempre os participantes informados e motivados relativamente ao desenvolvimento dos trabalhos.
Alguns motivos de fracasso de uma reunião:
A reunião não era necessária. Os assuntos a tratar não exigiam realização da reunião. O momento não era oportuno para realizar a reunião. A reunião foi realizada por motivos errados: uma reunião cujo conteúdo se esgote em falar sobre, discutir, criticar, desfazer, impor poder sobre outros, impressionar, resolver assuntos pessoais, sem objectivos concretos e sem resultados a produzir está condenada ao insucesso. Os objectivos da reunião estavam mal definidos: os objectivos não eram claros ou adequados. Os objectivos constituíam obstáculos e não desafios. Não foram convocadas as pessoas certas: falta de decisor, substitutos que não podem tomar decisões. Falta de controlo adequado: programa insuficientemente detalhado, horários vagos, ausência de um fio condutor, conflitos surgidos tratados desadequadamente, falta de liderança. Ambiente físico não apropriado: local desconfortável, recursos que não funcionam, interrupções que desconcentram.
BIBLIOGRAFIA E FONTES
Barker, Alan, Reuniões que funcionam, Mem Martins, Lyon Edições, 1996
Dressler, Larry, Reuniões eficazes, Lisboa, Actual Editora, 2008
Noyé, Didier, Réussir vos réunions, Paris, Insep Consulting éditions, 2009
Tropman, E. John, Making meetings work: achieving high quakity group decisions, London, Sage Publications Inc., 2003
Rebori, Marlene. K., How to organize and run effective meetings, Cooperative Extension, Bringing the University to you,Fact Sheet 97-29, University of Nevada, Reno
Silva, Alexandre R. C., Desenredo – Como fazer reuniões
http://www.desenredo.com.br/Gerais/Reunião
http://www.effectivemeetings.com/meetingbasics/index.asp
http://www.meetingwizard.org/meetings/effective-meetings.cfm
http://www.mindtools.com/CommSkll/RunningMeetings.htm
TenantNet - Planning and Facilitating Meetings
http://www.tenant.net/Organize/meetings.html
BEM SUCEDIDA
Introdução
1º passo - Necessidade da reunião
2º Passo - Preparação da reunião
3º Passo - Ordem de trabalhos
4º Passo – Convocatória
5º Passo - Abertura da reunião
6º Passo - Condução da reunião
7º Passo - Participação na reunião
8º Passo - Conclusões e encerramento
9º Passo – Acompanhamento dos resultados da reunião
Bibliografia e fontes
Introdução
O presente texto visa apoiar a organização e o desenvolvimento do trabalho das escolas. A adequada preparação e condução de uma reunião é condição do seu sucesso e da obtenção dos resultados pretendidos, ao mesmo tempo que permite uma gestão mais eficaz do tempo por parte dos órgãos competentes e dos participantes envolvidos.
Este trabalho constitui um instrumento de auxílio para todos os que o queiram livremente utilizar. Boas reuniões!
1º passo - Necessidade da reunião
As reuniões são necessárias para mobilizar ideias e energias, para coordenar actividades e para atingir desempenhos colectivos. Contudo, fazer uma reunião absorve vários tipos de recursos, e não apenas o recurso raro que é o tempo, o que implica, por isso, um dispêndio considerável que tende a passar despercebido.
A primeira questão geral a colocar-se é a de saber se o tema ou assunto justifica a realização da reunião ou se ela é dispensável. Em caso de se justificar a realização da reunião, importa desde logo estabelecer os objectivos e os resultados a que se quer chegar, definir o tipo e número de participantes, fixar a duração, a hora e o local da mesma.
2º Passo - Preparação da reunião
Uma reunião eficaz não se improvisa, precisa de ser cuidadosamente preparada.
Estabelecida a necessidade da reunião, importa escolher o tipo de reunião.
Há vários tipos de reuniões, consoante os objectivos a atingir:
Reunião de informação, de formação ou de sensibilização; Reunião de discussão e debate, vulgarmente chamada ”reunião de trabalho”, para programação de actividades futuras, troca de pontos de vista, procura de um acordo ou, simplesmente, produção de ideias; Reunião de consulta, de negociação, de resolução de problemas, de validação de situações e de tomada de decisões.
A preparação de uma reunião é um trabalho exigente, mas essencial para o sucesso, na medida em que pressupõe um conjunto diversificado de acções que obedeçam aos princípios seguintes:
Planificar as reuniões segundo as necessidades; Escolher o tipo de reunião de acordo com os objectivos e os grupos visados; Dirigir uma reunião eficazmente em função de objectivos concretos e de resultados mensuráveis; Exercer a liderança através da animação e da dinâmica do grupo; Saber gerir espaços, assegurar a organização do material e dos instrumentos de apoio; Estabelecer uma lista de controlo de tarefas:
Fixação clara dos objectivos e dos resultados a atingir;
Elaboração de uma ordem de trabalhos anotada a enviar com o respectivo convite ou convocatória a todos os participantes;
Programação da condução de cada assunto, segundo um esquema de apresentação, justificação, diálogo e decisão;
Designação de relator para elaboração da acta;
Reserva da sala e marcação do dia, hora e local;
Definição da composição da mesa de presidência;
Disponibilização de bebidas, se for caso disso;
Entrega de lista de participantes externos ao pessoal da recepção, PBX e parque de estacionamento;
Verificação do funcionamento dos equipamentos e preparação do restante material de apoio.
3º Passo - Ordem de trabalhos
Para além da habitual ordem de trabalhos, poderá ser preparada uma ordem de trabalhos anotada, que incluirá: Descrição sucinta dos objectivos e dos resultados globais a alcançar; Indicação dos diversos assuntos a tratar em cada etapa, com previsão da duração total da reunião e de cada ponto da agenda; Priorização dos temas, prevendo aqueles que possam ser retirados em caso de falta de tempo; Menção dos documentos a ler previamente e, eventualmente, dos documentos a trazer ou a apresentar; Referência à atribuição de trabalho preparatório a determinados participantes.
Uma ordem de trabalhos deverá:
Ser enviada atempadamente aos destinatários; Motivar a participação dos participantes; Incentivar a preparação por parte de cada participante.
4º Passo – Convocatória
Da convocatória ou convite deve constar informação sobre: Data e local da reunião; Hora de início e de conclusão; Agenda anotada, eventualmente acompanhada de documentos e/ou de informação de contexto; Resultados esperados; Participantes.
Na fase de preparação poderá ser importante: Enviar a convocatória por correio electrónico, com vista à agilização de todo o processo de organização e preparação da reunião; Telefonar aos convocados/convidados com a antecedência de um ou dois dias, a fim de garantir a sua participação; Enviar um convite pessoal de modo a garantir a presença específica de um participante.
5º Passo - Abertura da reunião
O presidente, moderador ou facilitador:
Inicia a reunião à hora marcada, dá as boas-vindas e agradece o tempo disponibilizado pelos participantes; Pede aos presentes, se for caso disso, para se apresentarem ou, no caso de um grupo grande, refere a diversidade e heterogeneidade dos participantes fazendo-os sentir confortáveis e motivados para participarem e alcançar um objectivo comum; Não perde tempo com a aprovação de actas anteriores, apresenta claramente os objectivos da reunião, faz aprovar a agenda e expõe os respectivos pontos, recorda os resultados a que se quer chegar, explicita o método de trabalho, sublinha a duração prevista da reunião e informa sobre aspectos práticos de organização; Avisa se haverá registo, acta ou relatório, indicando previamente o relator ou secretário da reunião; Sublinha a necessidade de se ser conciso nas intervenções; Faz uma breve abertura, moderando o excesso de entusiasmo, insistindo na circunscrição aos temas centrais da agenda e exprimindo firmeza e segurança.
6º Passo - Condução da reunião
O presidente ou moderador é um elemento central para o sucesso da reunião.
Ao presidente ou moderador compete:
Congregar a atenção dos participantes e envolvê-los no clima da reunião; Facilitar a troca de pontos de vista, assegurar a participação de todos e, sempre que se justifique, dar um contributo sobre o tema a ser tratado; Assegurar a organização das intervenções e a objectividade dos contributos; Gerir o tempo, alocando-o aos diferentes pontos da agenda, evitando desvios à ordem de trabalhos e deixando cair pontos da agenda, se for caso disso; Dinamizar a reunião, mostrando flexibilidade sobre tópicos controversos ou questões de difícil acordo; Mobilizar o máximo de opiniões individuais para o espaço colectivo; Formular posições de consenso ou pedir a um dos participantes que apresente uma posição que reflicta a posição geral do grupo; Sintetizar cada um dos pontos da agenda tratados, salientando os pontos de consenso adquiridos e elencando os obstáculos apontados; Assegurar que sejam tomadas todas as decisões necessárias; Terminar com uma síntese com menção expressa dos resultados alcançados e evitar que a reunião termine sem tomar decisões ou sem definir prazos e responsabilidades.
7º Passo - Participação na reunião
O desempenho do presidente ou moderador e dos participantes são os pilares do êxito da reunião. Ao participante na reunião compete:
Antes da reunião:
Analisar os documentos recebidos com a convocatória; Equacionar o modo como irá intervir activamente; Recolher informações que sejam úteis para o sucesso da reunião; Produzir algum apontamento importante.
Durante a reunião:
Tomar notas sobre dúvidas e pontos importantes; Intervir de modo claro e conciso sobre os temas da agenda, focando o seu contributo e grau de envolvimento para a consecução dos objectivos; Saber escutar ideias e opiniões, interessar-se pelos avanços conseguidos, ponderar as críticas a fazer; Intervir de modo assertivo sobre a agenda, com economia de tempo, sem pretender dominar a discussão.
Após a reunião:
Verificar e assumir os conteúdos da versão final da acta, empenhando-se na concretização das determinações da reunião.
8º Passo - Conclusões e encerramento
Cabe ao presidente ou moderador encerrar com sucesso a reunião. Neste sentido importa:
Sumariar as decisões tomadas, realçando os respectivos prazos; Fazer breve balanço dos aspectos positivos adquiridos bem como das divergências evidenciadas e dos obstáculos a superar; Informar da elaboração cuidada e abrangente da acta/relatório/nota/síntese que constitui a memória escrita dos resultados e o guia para a futura monitorização e acompanhamento da execução das decisões (sempre que possível, a acta é apresentada no final da reunião e após comentários é aprovada para envio posterior); Pode ser pertinente enviar cópia da acta a pessoas que não participaram na reunião (por exemplo, o responsável de um sector que desempenha um papel importante na implementação das medidas decididas ou que será afectado pela concretização das mesmas); Concluir agradecendo a presença e a participação.
9º Passo – Acompanhamento dos resultados da reunião
O êxito da reunião é aferido pelos seus resultados.
No final da reunião terá de haver uma lista de tarefas a realizar, cuja responsabilidade pode ser distribuída por cada participante, com um prazo de execução e indicação clara de quem monitoriza o processo; Sem acompanhamento dos resultados das reuniões, há o risco de perder parte do trabalho nelas realizado; Impõe-se assegurar que o relator/secretário prepare a acta ou relato o mais cedo possível após a reunião; Enviar cópia da acta provisória aos participantes, com pedido de observações e comentários dentro de um prazo útil e com agradecimento pelos contributos; Remeter a todos e, se for caso disso, a pessoas relevantes que não puderam estar na reunião a acta definitiva, da qual constem:
- Decisões consensuais, conclusões assumidas e recomendações aceites;
- Indicação dos compromissos e da partilha de responsabilidades pelas tarefas específicas de acompanhamento a realizar nos prazos acordados; Uma vez concluída a acta, o presidente ou moderador poderá organizar um calendário com notas e lembretes relacionados com a concretização das decisões tomadas; Antes da reunião seguinte, assegurar-se que os participantes redijam curtos relatórios de avaliação sobre o grau de implementação das medidas e decisões tomadas; Manter sempre os participantes informados e motivados relativamente ao desenvolvimento dos trabalhos.
Alguns motivos de fracasso de uma reunião:
A reunião não era necessária. Os assuntos a tratar não exigiam realização da reunião. O momento não era oportuno para realizar a reunião. A reunião foi realizada por motivos errados: uma reunião cujo conteúdo se esgote em falar sobre, discutir, criticar, desfazer, impor poder sobre outros, impressionar, resolver assuntos pessoais, sem objectivos concretos e sem resultados a produzir está condenada ao insucesso. Os objectivos da reunião estavam mal definidos: os objectivos não eram claros ou adequados. Os objectivos constituíam obstáculos e não desafios. Não foram convocadas as pessoas certas: falta de decisor, substitutos que não podem tomar decisões. Falta de controlo adequado: programa insuficientemente detalhado, horários vagos, ausência de um fio condutor, conflitos surgidos tratados desadequadamente, falta de liderança. Ambiente físico não apropriado: local desconfortável, recursos que não funcionam, interrupções que desconcentram.
BIBLIOGRAFIA E FONTES
Barker, Alan, Reuniões que funcionam, Mem Martins, Lyon Edições, 1996
Dressler, Larry, Reuniões eficazes, Lisboa, Actual Editora, 2008
Noyé, Didier, Réussir vos réunions, Paris, Insep Consulting éditions, 2009
Tropman, E. John, Making meetings work: achieving high quakity group decisions, London, Sage Publications Inc., 2003
Rebori, Marlene. K., How to organize and run effective meetings, Cooperative Extension, Bringing the University to you,Fact Sheet 97-29, University of Nevada, Reno
Silva, Alexandre R. C., Desenredo – Como fazer reuniões
http://www.desenredo.com.br/Gerais/Reunião
http://www.effectivemeetings.com/meetingbasics/index.asp
http://www.meetingwizard.org/meetings/effective-meetings.cfm
http://www.mindtools.com/CommSkll/RunningMeetings.htm
TenantNet - Planning and Facilitating Meetings
http://www.tenant.net/Organize/meetings.html
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